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Über den Zusammenhang von Schulentwicklung und christlicher Gesellschaftsverantwortung in dem sozialen Brennpunkt Berlin-Moabit |
Forschungsschwerpunkt: Viele Eltern mit einem bildungsorientierten Hintergrund verlassen mit der Einschulung ihrer Kinder den sozialen Brennpunkt Moabit und ziehen in einen anderen Berliner Bezirk. Damit verbleiben an den Schulen Schülerinnen und Schüler aus bildungsfernem Milieu, mehrheitlich mit Migrationshintergrund. Der Wegzug vieler Familien aufgrund der Schulsituation hat Auswirkungen auf die Kirchen und damit auch zukünftig auf das begonnene Gemeindegründungsprojekt in der Reformationskirche, aber auch auf den Ortsteil insgesamt. Hinzu kommen die abnehmenden Chancen für die zurückbleibenden Kinder an den Moabiter Schulen, da die fehlende soziale Durchmischung, wie dies zahlreiche Studien belegen, die Bildungsarmut verstärkt. |
Methodologischer Ansatz: Meine qualitative Untersuchung möchte mithilfe halbstandardisierter Interviews Lösungsmöglichkeiten für diese Problematik erarbeiten. Eine hierfür geeignete Methodologie stellt der Empirisch-Theologische Praxiszyklus in Verbindung mit der Grounded Theory dar, da hier der nötige Rahmen für die Erforschung eines neuen Forschungsthemas geboten und die Generierung der Theorie im Untersuchungsprozess ermöglicht wird. |
AutorIn: Irene Rauhut |
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